我们可以把Reflective Essay简单理解为读后感，澳洲代写分享：比如以下这个主题：Talk about an intellectual experience (course, project, book, discussion, paper, poetry, or research) and how it has influenced your learning experience.讨论一个有关脑力激荡的经验（课程、项目、书籍、讨论、文章、诗歌、或者研究），这些活动是如何影响了你的学习体验或感知的呢？
读小学的时候，对原作的概括比较多。在初中的时候，老师会让我们写一些抒情诗。在高中阶段，我们的阅读意识不仅要概括故事和抒情，更要联系实际发表议论，也要联系自己，展望未来，这样才能满足昆杜反思体裁文书的创作要求，即：概述事件，抒情展望。
编写 Book主题的反思性工具也可以这样写，而其它主题如课程资源、项目计划、讨论 Discussion、诗歌 Poetry、研究 Research等，实际上都是相同的创作模式。没有什么可以说，只是对阅读书目的概述，将对课程、计划、研究等活动进行描述，然后根据这些活动进行议论和抒情，最后联系自我展望未来。
虽然都有故事的成分，但昆杜的反思型文书和上纽的故事型文书还是有区别的。
首先，反思型文书的大比重在反思部分，而故事型文书则在故事部分。因此反思型文书的故事描写更加直白简短，而故事型文书的故事描述则更加具体生动。
第二，反思型文书的细节描写体现在议论的部分，反思需要体现议论的逻辑，层层深入。但故事型文书的细节描写体现在故事部分，通常采用对话、行动、环境描写。
第三，因为反思型文书注重说理，所以遣词造句偏academic，plain，informative。故事型文书注重情节，所以遣词造句偏vivid, informal, touching.
上纽故事导向的文书是美本文书的特色，需要同学们绞尽脑汁去找到一个能够打动人心的故事，每次看上纽的文书，都有看故事会的感觉。昆杜的文书主题更加适合中国的学生。毕竟，大部分高考生同学的生活和学习的确是平淡的，但是我们却仍然可以有别致的思考和对于未来美好的展望。
Reflective Essay的创作结构
一种文案，一开始就是要确定一个题目，我建议大家花点时间去想一想，或者和文书老师一起展开头脑风暴，从七个主题中挑选一个，而这七个主题一定要有一个故事作为支撑。
明确主题和故事之后，我们将讨论如何设计文书。反思式的文件结构以“总分总”形式存在。首先要界定反思的要旨，开宗明义地提出意见。将故事、课题、书刊、诗歌、生活经验、偶像模范的事迹加以概括、议论、抒情。三要联系实际、前瞻前瞻、前瞻前瞻。
Step 1：总。小说式文书的开头通常以一个令作者兴奋的情节开头，但一种反省式的文书，一般以名人名言、自己的困惑或某一社会现象为起点，然后阐述文书的主旨要旨。假如我要写一份对某一研究性学习项目的反思文书，我就会从某一实验现象中切入，然后阐明自己的主要观点，如：探究式学习更能激发学习的积极性，而探究式学习更能促进学科间的交叉与融合。
Step 2：分。反思式的分项一般分为综述与论辩两部分。笔者仍需对主题所涉及的故事进行梳理、梳理、梳理。但作者必须清楚地表明，招生官阅读文书的故事并非用来理解一本书、一首诗、一项活动、一门课程，招生官更希望看到故事中主角的一言一行，因此，故事概要围绕主人公，即作者展开。议论的部分，其实是文书主旨的分论点，基于上面Step1的例子，我的第一个议论是，（1）通过这次学习，我发现我把更多的时间放在了讨论、试验和展示环节上，而不仅仅是传统的课堂学习。传统意义上的学习并不是考试，而是学习成果更丰富。第二个议论是，（2）这次学习，虽然是围绕着生命科学的研究，但在整个活动中，也牵涉到实验伦理、计算机编程，甚至包括历史与文化，使我明白通识博雅并非一个概念，而是真正需要能力。
Step 3：总。反思性文书的总结性更多地是联系现在展望未来。论辩部分我们铺陈的论据，结论性部分要再次合理化。请看上一例：所谓成为学习的真正主人，首先是主动学习，这不仅包括学习的内容和学习的形式，而且包括学习的结果和学习的扩展。其次，学科交叉将成为常态，那么以专业为导向的大学学习，应转向大口径，重视基础课和博雅学习能力的培养。
Reflective Essay的创作注意事项
第一，反思思考必然来自真实的学习和生活经验，生搬硬套的故事就像八股文的流水账和假大空的八股文，无病呻吟的文章由于缺乏细节支撑而难以入校。所以，建议大家在写文章前先想一想，找到一个自己可以愿意与别人分享的故事。
第二，反思性文书强调思考，故事情节发展是反映的载体。所以，同学们的创作，在铺陈故事时，要突出自己在故事中的主角地位。这份文件要自己留有大量的评论，并把自己的思考如何与未来联系起来。
第三，反思型文书的创作并不需要追求辞藻的华丽和语法的复杂，建议使用平时的英文表达方式，讲清楚故事的来龙去脉，说明白自己思考的道理。在时态的使用上，一般采用过去时和现在时。回忆故事采用一般过去时，反思道理采用一般现在时。最后的结尾展望未来可以适当采用将来时。
第四，反思型文书要求作者提出明确的主旨/中心思想。中外合作高校普遍看重申请者原创的思想以及多元化的观点，因此我建议各位作者在提炼观点时求新，突出自己的与众不同。但是也一定要在铺陈故事的篇幅里，增加细节来支撑你的论点。
第五，虽然主题的选择可以五花八门，但是我建议不要选择有关政治和宗教类的主题。任何一所在中国境内运作的独立法人高校，都会严格遵守政治正确的红线。
不管是以故事为导向的文书，还是以反思为导向的文书，建议作者抓住一个主题，定位一个故事，表征一个或两个优秀的特质。文书的创作说到底就是一个“真”字，只要你写的是自己的真实经历，你必然有话可说，有情可抒。而我们文书老师要帮助你的，就是把你的文书结构化、激发你更加深入的思考，并积极和未来做关联，让招生官在几千篇类似主题的文书中，能够记住你的这篇佳作。
