你们老师总是用红墨水批改你们的作业吗?你是否渴望学习如何清晰有效地表达自己?如果是这样的话，你可以采取很多步骤来提高你的论文写作技巧。提高你的语法，完善你的风格，学习如何组织一篇良好的文章。因为学术论文特别棘手，所以要了解正式的学术写作的来龙去脉，一定要尽可能多地阅读;看看其他作者是如何组织语言的，澳洲代写分享的这篇内容这有利于提高你自己的写作水平。
Table of Contents
改进你的语法和风格
1、复习基本语法规则
如果你在语法方面有困难，要先熟悉一些主题，比如主谓一致、动词时态、正确的词序(称为句法)和标点符号。当你真的在写一篇文章时，如果你认为某个句子有语法错误，快速在网上搜索一下。[1]
1）例如，在写作的时候，你可能不知道要用“who”还是“whom”，所以你在网上查看规则。你可以用“who”来表示做某事的人(称为主语)，用“whom”来表示对他们做了某事的人(称为宾语)。Who calling you和Whom did you call在语法上是正确的。
2）在https://owl.purdue.edu/owl/general_writing/grammar/index.html上查找语法通用指南。
3）如果你是学生，看看你的学校是否有写作实验室。如果有的话，他们会有语法方面的有用资源，还有可以帮助你提高基本写作技能的导师。[2]
2、尽可能用主动语态写作
主动语态比被动语态更有力，而且更简洁。比如，应该写成“The judge issued The ruling”而不是“The ruling was issued by The judge”。“第二个例子啰嗦，缺乏活力，而第一个例子尖锐而清晰。[3]
话虽如此，也有一些例外。如果你在讨论一项科学研究，“受试者被分为控制组和实验组”比“研究人员把受试者分为控制组和实验组”要好。这是因为被动语态强调动作的对象而不是主语。在科学写作中，客体比主体更重要。
3、选择简洁的词汇和短语
删掉那些模糊不清，语焉不详的词汇，保持你的写作简明扼要。有可能的话，只选择一个最清晰的词来表达你的观点。简单的词汇选择几乎总是比令人费解的短语或重复的形容词和副词更好。[4]
1）例如，“《选集》的作者在开头一节奠定了作品控制隐喻的基础”，充斥着不必要的词语。这个例子的一个更清晰的版本是，“作者在第一节介绍了诗歌的控制隐喻。”
2）不要写”该动物白天睡觉，晚上活动”，写成”该动物是夜间活动的。”
3）不要写“那只狐狸跑得很快”，而要写“那只狐狸全速奔跑”。
4）在“the argument is compelling and convincing”这句话中，compelling和convincing在意思上足够接近。使用其中一种方法可以让人明白这一点，但同时使用两种方法是重复的。
4、使用标点来设定写作的节奏
当你想要修改作品来调整你的节奏时，你可以大声朗读出来。用逗号表示简短的停顿，句号用一句话的结束，分号表示两个关系密切的独立分句之间的停顿。使用自然的停顿，让读者有时间呼吸，但不要使用太多的标点符号，以免让你的写作感觉断断续续。[5]
1）记住分号后面的子句必须是一个完整的句子。它也应该延续分号前的句子所表达的意思。正确的用法是:“拼盘可以追溯到1790年;英国这一时期的转移软件的例子很少见。”
2）使用标点符号的战略。对大多数读者来说，标点符号太复杂、太难懂、放错了地方，会让他们觉得文章的内容很难理解。相反，目标如果是清晰的，就会是一个易于阅读的写作。
5、变换句子结构
除了确保你的文章易于理解之外，你还需要吸引你的读者。节奏和语序变化的句子比重复结构的句子更有趣。[6]
1）例如，“拼盘可以追溯到1790年。它处于原始状态。没有划痕或裂缝，”都是断断续续的，重复的。
2）更好的说法是，“这个托盘的背面印着印记，表明它是在1790年制造的。无划痕、裂纹或变色，完好无损;这种年代和质量的作品已经很少见了。”
3）记住，重复的句子不一定是抑扬顿挫的。例如，“由于盘子上有制造商的标记，准确地确定它的年代是可能的。”这种句子是重复的，即使这些句子并不短，也不连贯。
术语的使用
1、避免俚语、缩写和其他非正式的表达方式
虽然学术写作需要清晰和简洁，但不应该是随意的。拼出“it is”这样的单词，而不是用“it’s”这样的缩写。不要使用会话性词汇，如“cool”或“pretty (pretty interesting)”，并使用第三人称而不是“I”或“me”。[7]
1）例如，不要写“I think it’s pretty crazy how the artist made the painting so detailed,” 而应该是, “The artist achieves an impressive level of detail.”
注意，你可以在不太正式的文章中使用第一人称和缩写，比如自传体小品或大学申请短文。但是，你的写作也不能太随意。“我发现自己在质疑自己的假设”是可以的，但在大多数情况下，“我想，哇，我不知道我在说什么”就太随意了。
2、使用客观、具体的语言，不要泛泛而谈
在起草论文时，用具体的证据和例子来支持你的观点。不要只是陈述你的观点，要以具体的事实为依据。[8]
1）假设你正在写一篇关于校服的文章。“穿制服很好，因为他们在早上更容易准备，”这可能是一个公平的观点，但这不是你能给出的最有力的理由。用客观的证据来支持你的观点会更有说服力。
2）另一方面，“2017年的一项研究显示，在实施强制校服后的一年中，学校报告的违纪投诉平均减少了44%，”援引了一个具体的事实。
3）此外，尽可能使用特定的数量。在这个例子中，“平均减少44%的纪律转介”比“显著减少”更有效。[9]
3、建立学科词汇的知识
每个学科都有特定的术语。如果你是一个学生，检查你的教科书词汇表和章节关键字列表。你也可以在网上搜索一个主题，比如文学，加上“词汇表”或“术语”。制作卡片来记住关键术语，并注意它们在课本和其他学术著作中的用法。[10]
1）学习如何正确地使用特定的专业术语可以帮助你清晰有效地表达自己。学术写作是一种对话，而学习一种学术对话的语言是必不可少的。
2）例如，如果你在写一篇文学分析，你可能会讨论作者是如何进行比较的。虽然“比较”这个词在技术上是正确的，但它并不像“隐喻”或“明喻”这样的文学术语那样精确。
4、只在必要的时候才使用大词和专业术语
虽然正确使用主题术语很重要，但也不要走极端。扩大你的词汇量，但不要觉得必须用大词来让自己听起来很聪明。使用熟悉的术语，而不是晦涩的术语，只要这样做不会影响精度和准确性。[11]
1）使用令人费解的术语或大词只会使你的写作笨拙。此外，如果你误用一个复杂的单词或技术术语，你将会在读者那里失去可信度。
2）例如，“作者通过使用有效的例子阐明了一个无可辩驳的论点”是冗长的。更简单的说法应该是，“作者通过使用有效的例子提出了令人信服的论点。”
掌握写作过程
1、分析你的文章问题或提示
仔细阅读你的提示是论文写作过程的第一步。确保你清楚地了解你的文章需要完成什么。圈出或下划线关键词，例如“分析”或“比较和对比”[12]
1）请注意，论文提示词的关键字有明确的含义。例如，Analyze并不意味着描述;它的意思是拆开并检查某物的结构。
2）假设你要分析一个论点。你的论文需要确定论点的修辞元素，如感召力(诉诸情感)，理性(运用理性或逻辑)，或精神气质(依赖于权威或可信度)。在分解论点的结构之后，你需要解释作者如何使用这些手段来证明他们的论点。
2、研究你的主题
当你理解了你的文章的任务，你可以找到可信的来源来支持你的观点。但是必须检查原始资料是否可靠真实，例如你正在分析的诗歌或你所讨论的历史人物所写的信件。阅读其他学者的观点，找出专家对你的话题的意见有何不同。[13]
1）记住要检查信息来源的可信度。如果你写的是一位前总统，找到传记学者认为最权威的一位。检查权威传记的脚注和参考文献，这将帮助你找到更有信誉的来源。
2）如果你在为考试写论文，你可能没办法进行彻底的研究。但是，阅读考试中会提供相关的资料。例如，如果文学论文考试要求你分析一篇节选，那就仔细阅读这篇文章。
3、找一个简洁的，有争议的论点
一旦你熟悉了你的主题，那就试着提出一个论点。你的主题应该是一个简洁的句子，告诉读者你打算论证什么。一个有效的论点不是模糊地概括或陈述显而易见的东西，而是提出一个清晰的、站得住脚的、具体的观点。[14]
1）例如，“学校应该强制穿校服，因为这样可以减少纪律问题，帮助学生集中精力学习，促进学校精神”是明确而具体的。
2）“强制穿制服是有益的，所以学校应该实施”这一论点提出了一个主张，但“有益的”是模糊的。它没有传达为什么制服是好的，所以它不是一个有力的论点。
4、写出你文章结构的提纲
一篇文章的基本组成部分是引言，主体和结论。一篇好的文章是有条理的，每一部分都能自然流畅而有逻辑地过渡到下一部分。开始你的大纲时，写罗马数字I，标记为“引言”，然后在下一行写下你的主题陈述。[15]
1）接下来按照顺序使用罗马数字，写副标题，引用，和你将在每个主体段落涵盖的其他细节。
2）在下面的例子中，罗马数字II。这是一个文章部分，字母a到d是主体段落，每个段落都集中在一个小主题上:
II.制服减少纪律问题
A.引入制服后拘留率下降了44%(史密斯，2017)
B.悬浮下降60% (Smith, 2017)
C.旷工和迟到减少(皮尤研究中心，2013年)
D. 66%的学生报告欺凌行为减少(俄亥俄州教育委员会，2016年)
5、使用“TEEL”策略组织段落
TEEL代表主题句，解释，证据或例子，链接，或提及文章的主要思想。如果你的句子有逻辑联系，你的论点就会更清晰、更有说服力。例如:[16]
1）主题句:校服可以减少严重行为问题的数量。
2）解释:有证据表明，穿得一样可以降低同伴压力，促进自律，并防止出现有争议或攻击性的形象。
3）证据:例如，根据俄亥俄州教育委员会(Ohio Board of Education)的数据，引入校服的学校报告称，纪律转校(如留校或停学)的学校减少了44%。此外，66%的受访学生表示，在他们开始穿校服后，他们目睹了更少的欺凌事件。
4）这些研究结果表明，实施校服是培养纪律严明的学校环境的有效途径。
6、提出一个反论点来加强你的论点
提出一个与你的论点相反的论点，然后解释为什么它是错误的。一定要提出有力的反驳。这被称为让步或反驳，这样可以加强你的论点，显示你是公正的。然而，反驳一个不能代表对方最强论点的弱论点会削弱你的文章。[17]
相反的观点可能是，“反对者声称强制穿制服会抑制自我表达和降低自尊。”尽管制服确实阻碍了个人风格的表达，但研究表明，它们实际上提高了自信，鼓励了想法的表达。研究表明，制服非但不会损害自我形象，反而对心理健康有积极影响。牛津大学一项为期10年的研究表明，大多数学生报告说，穿校服可以增强他们的自尊心。在一个公平竞争的环境下，他们不太担心选择到不合适的衣服。”
7、给自己充足的时间来修改草稿
时间管理是论文写作非常重要的点。如果你试图在截止日期前匆匆完成你的文章，你将没有时间去修改润色它。此外，写作后花几个小时休息一下也很有帮助，这样你就能以全新的视角来修改你的作品。[18]
1）首先，修改文章的内容。检查是否有不清晰的语言、混乱的段落、蹩脚的句子和用词不当。接下来，校对你的文章，修改拼写或语法错误。
2）对于重要的论文，比如学期论文或入学论文，可以让别人阅读你的作品并提供反馈。
3）一般来说，尽量多留一些时间进行编辑。对于一篇大型研究论文，安排一周或更长时间是理想的。
4）对于第二天要交的一份快速分段作业，你可能只需要15或20分钟来修改。如果你参加的是限时作文考试，留出最后5到10分钟检查你的作业。
参考
[1]https://writingcenter.fas.harvard.edu/pages/tips-grammar-punctuation-and-style
[2]https://www.extension.harvard.edu/inside-extension/cut-clutter-17-phrases-omit-your-writing-today
[3]University of North Carolina Writing CenterUNC’s on-campus and online instructional service that provides assistance to students, faculty, and others during the writing process
[4]https://www.extension.harvard.edu/inside-extension/cut-clutter-17-phrases-omit-your-writing-today
[5]https://writingcenter.fas.harvard.edu/pages/tips-grammar-punctuation-and-style
[6]https://slc.berkeley.edu/nine-basic-ways-improve-your-style-academic-writing
[7]https://emedia.rmit.edu.au/learninglab/sites/default/files/academic_style.pdf
[8]https://emedia.rmit.edu.au/learninglab/sites/default/files/academic_style.pdf
[9]University of North Carolina Writing CenterUNC’s on-campus and online instructional service that provides assistance to students, faculty, and others during the writing process
[10]https://emedia.rmit.edu.au/learninglab/sites/default/files/vocabulary.pdf
[11]University of North Carolina Writing CenterUNC’s on-campus and online instructional service that provides assistance to students, faculty, and others during the writing process
[12]https://emedia.rmit.edu.au/learninglab/sites/default/files/Essay_writing_process_accessible_2015.pdf
[13]https://emedia.rmit.edu.au/learninglab/sites/default/files/super%20essay.pdf
[14]https://writingcenter.fas.harvard.edu/pages/developing-thesis
[15]https://writingcenter.fas.harvard.edu/pages/essay-structure
[16]https://emedia.rmit.edu.au/learninglab/content/paragraph-structure
[17]https://writingcenter.fas.harvard.edu/pages/counter-argument
[18]https://writingcenter.fas.harvard.edu/pages/revising-draft
